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中國農(nóng)業(yè)大學(xué)雙一流大學(xué)建設(shè)方案精編文字版下載
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)一流大學(xué)建設(shè)方案
為全面貫徹落實黨的十九大精神，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社
會主義思想，落實全國高校思想政治工作會議精神和立德樹人根本任
務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，開啟中國特色、農(nóng)業(yè)特色世
界一流大學(xué)和一流學(xué)科發(fā)展新征程，根據(jù)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和
一流學(xué)科建設(shè)總體方案》等精神，制定本建設(shè)方案。
一、建設(shè)目標(biāo)
（一）學(xué)校的分期建設(shè)目標(biāo)
以建成中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)為目標(biāo)，全面貫徹黨的
教育方針，緊緊圍繞國家決勝全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會
主義現(xiàn)代化國家新征程的戰(zhàn)略安排，堅持新發(fā)展理念，以改革創(chuàng)新精
神，高質(zhì)量推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。
1．近期目標(biāo)
到 2020 年，綜合辦學(xué)實力穩(wěn)居國內(nèi)研究型大學(xué)前列，若干優(yōu)勢
學(xué)科進(jìn)入世界一流前列，在世界涉農(nóng)高校中的影響力顯著提升。人才
培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，引領(lǐng)中國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展，為建設(shè)中國特色、
農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，為鄉(xiāng)村振興和建設(shè)教育強國作
出積極貢獻(xiàn)。
2．中期目標(biāo)
到 2030 年，形成完善的中國特色、農(nóng)業(yè)特色現(xiàn)代大學(xué)治理體系
和世界一流大學(xué)學(xué)科布局，更多學(xué)科進(jìn)入世界一流前列，人才培養(yǎng)質(zhì)
量達(dá)到世界一流水平，初步建成中國特色、農(nóng)業(yè)特色的世界一流大學(xué)，
為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和創(chuàng)新型國家建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)。
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3．遠(yuǎn)期目標(biāo)
到本世紀(jì)中葉，更多學(xué)科進(jìn)入世界一流前列，引領(lǐng)世界高等農(nóng)業(yè)
教育發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量位居世界前列，全面建成中國特色、農(nóng)業(yè)特
色的世界一流大學(xué)，為鄉(xiāng)村全面振興、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和建
設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國作出卓越貢獻(xiàn)。
為實現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)，重點實施“1+5”建設(shè)工程。“1”是堅持
黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；“5”大工程分別
為：結(jié)合黨中央要求和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，實施思想建設(shè)工程；以高質(zhì)量、
高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，實施“雙一流”建設(shè)工程；積極
拓展辦學(xué)空間，實施發(fā)展保障工程；以健全校院兩級管理體系為目標(biāo)，
實施完善治理工程；以人才隊伍建設(shè)為突破，實施人才強校工程。學(xué)
校將緊跟國家戰(zhàn)略步伐，力爭在 2035 年國家基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代
化、2050 年建成社會主義現(xiàn)代化強國的偉大歷史進(jìn)程中，作出新的
更大的貢獻(xiàn)。
（二）學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，以一流學(xué)科為核
心，著力建設(shè)農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)、資源與環(huán)境科學(xué)、工程與信息科學(xué)、
食品安全與營養(yǎng)健康、哲學(xué)社會科學(xué)等學(xué)科群，強化前瞻性布局，加
強學(xué)科交叉融合，拓展新型學(xué)科，建設(shè)以“新農(nóng)科”為核心的中國特
色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)學(xué)科體系。
1．基于國內(nèi)一級學(xué)科口徑
按照高峰學(xué)科、高原學(xué)科、基礎(chǔ)與支撐學(xué)科 3 個梯次建設(shè)。
高峰學(xué)科：作物學(xué)、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、畜牧學(xué)、獸醫(yī)
學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、食品科學(xué)與工程、草學(xué)和生物學(xué)等學(xué)科保持領(lǐng)先地位，
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為學(xué)校打造世界一流學(xué)科提供更強勁的動力。園藝學(xué)、水利工程和農(nóng)
林經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科 2020 年進(jìn)入國內(nèi)學(xué)科前列，為學(xué)校一流大學(xué)建設(shè)
提供更廣泛的支撐。
高原學(xué)科：生態(tài)學(xué)、社會學(xué)、化學(xué)、機(jī)械工程、計算機(jī)科學(xué)與技
術(shù)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、公共管理、馬克思主義理論等學(xué)
科實力到 2030 年力爭達(dá)到或接近一流學(xué)科水平。
基礎(chǔ)與支撐學(xué)科：數(shù)學(xué)、力學(xué)、大氣科學(xué)、電氣工程、土木工程、
法學(xué)、工商管理、圖書情報與檔案管理、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、新聞
傳播學(xué)、風(fēng)景園林等學(xué)科總體實力顯著提升，為一流大學(xué)整體發(fā)展和
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供更有力的基礎(chǔ)支撐。
2．基于國際學(xué)科口徑
2020 年，力爭臨床醫(yī)學(xué)進(jìn)入 ESI 世界前 1%，進(jìn)入世界前 1%的學(xué)
科數(shù)達(dá)到 11 個，各個進(jìn)入 ESI 前 1%學(xué)科領(lǐng)域的排名顯著提升。
2030 年，在國際有影響力的學(xué)術(shù)評價體系中，農(nóng)業(yè)科學(xué)居全球
高校首位，更多學(xué)科進(jìn)入世界一流前列。
（三）擬建設(shè)學(xué)科及其對帶動學(xué)校整體建設(shè)的作用
2017－2020 年期間，重點建設(shè)作物學(xué)、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)資源與
環(huán)境、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、食品科學(xué)與工程、草學(xué)和生物學(xué)
等 9 個學(xué)科。擬建設(shè)的 9 個學(xué)科覆蓋面廣，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中處于核
心地位，構(gòu)成了解決農(nóng)業(yè)重大前沿問題，支撐農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和
培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的學(xué)科架構(gòu)。以擬建設(shè)學(xué)科為核心，搭建高水平學(xué)
科公共平臺，組建跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊，引領(lǐng)多學(xué)科交叉融合，促進(jìn)科教
協(xié)同育人，推動全校形成追求卓越、追求創(chuàng)新、追求貢獻(xiàn)的學(xué)科文化
和追求一流的學(xué)術(shù)氛圍、育人氛圍，推進(jìn)學(xué)校“雙一流”建設(shè)。
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二、建設(shè)基礎(chǔ)
（一）辦學(xué)理念
學(xué)校秉承“解民生之多艱，育天下之英才”的校訓(xùn)，堅持社會主
義辦學(xué)方向，堅持“四個服務(wù)”重大使命，以農(nóng)立校，特色興校，圍
繞人類的營養(yǎng)與健康，以國家農(nóng)業(yè)科技重大需求和國際學(xué)術(shù)前沿為導(dǎo)
向，以落實立德樹人為根本任務(wù)，以辦好人民滿意的教育為主要目標(biāo)。
（二）辦學(xué)定位
作為我國現(xiàn)代高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)源地和排頭兵，學(xué)校堅持德育為
先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有愛國情懷和社會
責(zé)任感、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的行業(yè)領(lǐng)軍和拔尖創(chuàng)新人才。秉承
“頂天立地”的方針，瞄準(zhǔn)國際農(nóng)業(yè)科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，
開展高水平科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新和國際交流合作。
（三）優(yōu)勢特色
學(xué)校始于 1905 年成立的京師大學(xué)堂農(nóng)科大學(xué)，形成了特有的勤
勉持重、愛國憂民的精神傳統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實、厚德博學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，積
累沉淀了樸實厚重的高等農(nóng)業(yè)教育文化，為我國農(nóng)業(yè)高等教育和“三
農(nóng)”事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
學(xué)校始終扎根中國大地，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，培養(yǎng)了一大批具有
“三農(nóng)”情懷的行業(yè)領(lǐng)軍和拔尖創(chuàng)新人才。誕生了中國第一個發(fā)明專
利，取得了一批重大創(chuàng)新成果，對推動國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)社
會發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。
學(xué)校形成了以農(nóng)學(xué)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)工程和食品科學(xué)等為顯著特
色和優(yōu)勢的學(xué)科體系，以農(nóng)學(xué)和生命科學(xué)為代表的學(xué)科領(lǐng)域已躋身世
界一流行列。
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（四）重大成就
1．構(gòu)建了特色鮮明的本碩博人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了大批行業(yè)領(lǐng)
軍和拔尖創(chuàng)新人才。在國內(nèi)率先實施了全校范圍內(nèi)的自由轉(zhuǎn)專業(yè)政策，
形成了“通專結(jié)合，通專平衡”的個性化人才培養(yǎng)體系，在全國率先
全面實行博士生招生申請考核制，教育綜合改革走在前列。
2．科技創(chuàng)新能力顯著提升，為國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)提供了
有力支撐。在農(nóng)學(xué)、生命科學(xué)、食品科學(xué)、農(nóng)業(yè)工程等領(lǐng)域創(chuàng)新性研
究取得重要進(jìn)展，玉米生物學(xué)團(tuán)隊在全球形成領(lǐng)跑優(yōu)勢，近十年以第
一完成單位獲國家科技獎勵 25 項，在全國高校中并列第 7 位。
3．發(fā)揮學(xué)校綜合優(yōu)勢，在糧食安全、食品安全、農(nóng)業(yè)政策、扶
貧攻堅等方面取得重要進(jìn)展。研究成果獲得第六屆高等學(xué)�？茖W(xué)研究
優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）一等獎，學(xué)校教師榮獲 2017 年“全國
脫貧攻堅獎創(chuàng)新獎”。“十二五”以來，70 余篇政策報告得到黨和國
家領(lǐng)導(dǎo)人的批示或被政府部門采納。
4．傳承和發(fā)揚心系“三農(nóng)”的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神，先進(jìn)校園文化建
設(shè)成效顯著。承辦全國科普日活動，成立了全球首家飼料博物館，榮
獲 2015 年“全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)與發(fā)展貢獻(xiàn)獎”，學(xué)校教師被
評為 2015 年度全國“十大科學(xué)傳播人”。
5．統(tǒng)籌國際教育資源，一流農(nóng)業(yè)大學(xué)國際影響力不斷擴(kuò)大。與
涉農(nóng)世界一流大學(xué)全面對接，建立“中特農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園”和“中坦農(nóng)業(yè)
村級減貧學(xué)習(xí)中心”等平臺，積極共享中國農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，教育援外
在發(fā)展中國家廣泛覆蓋。
（五）面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，國家加快實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代
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化的新步伐，尤其是科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和鄉(xiāng)村振興
等國家戰(zhàn)略的實施和北京全國科技創(chuàng)新中心的建設(shè)，為學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)
量發(fā)展帶來了歷史性機(jī)遇。同時，學(xué)校也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，辦學(xué)空間
急需拓展，高層次人才尤其是中青年人才隊伍建設(shè)需要更加重視，內(nèi)
部治理體系需要進(jìn)一步完善。
三、建設(shè)與改革任務(wù)
今后三年，重點實施六大計劃，全面完成建設(shè)和改革任務(wù)。實現(xiàn)
一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，實施一流學(xué)科建設(shè)計劃；以人才培養(yǎng)為根本，實
施農(nóng)業(yè)一流人才培養(yǎng)計劃；以人才強校為基礎(chǔ)，實施“315”創(chuàng)新人
才強校計劃；以提升科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新質(zhì)量為動力，實施卓越引領(lǐng)
創(chuàng)新能力提升計劃；以服務(wù)社會的新格局為目標(biāo)，實施“頂天立地”
鄉(xiāng)村振興服務(wù)計劃；以“一帶一路”、“南南合作”為基礎(chǔ)，實施全球
視野國際合作交流計劃。
（一）建設(shè)一流師資隊伍
深入實施人才強校戰(zhàn)略，打造一支“頂天立地”、政治素質(zhì)強、
教學(xué)和科研水平高的師資隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。
1．高層次人才引進(jìn)與培育計劃
實施“315”創(chuàng)新人才強校計劃，聚焦領(lǐng)軍人才和中青年學(xué)術(shù)骨
干的引進(jìn)和培育，完善和健全人才工作體制機(jī)制，深化人才引進(jìn)和培
育工作改革，形成多層次全方位的人才成長體系。
2. 教學(xué)名師培育計劃
實施教學(xué)名師培育工程，組織開展名師工作坊、教學(xué)法國際研修
班等活動，推進(jìn)科技沙龍等培訓(xùn)活動，助力教師全面發(fā)展。設(shè)立教學(xué)
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型教師系列崗位，健全教學(xué)效果評價體系。
3. 教師發(fā)展體制機(jī)制提升計劃
實施教學(xué)型、教學(xué)科研型、科研型教師分類管理制度，推進(jìn)教學(xué)
輔助各系列的晉升評價。完善崗位責(zé)任制，完善職員晉升制度。實施
不同層次的人才支持計劃，突出激勵導(dǎo)向，形成合理薪酬體系。
4. 師德師風(fēng)建設(shè)計劃
加強馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系特別是習(xí)近平
新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)。完善師德師風(fēng)的考核監(jiān)督和表彰
獎勵機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師職業(yè)生涯全過程。
（二）強化一流人才培養(yǎng)
構(gòu)建以馬克思主義為指導(dǎo)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育教學(xué)體系，
全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，引領(lǐng)制定國家涉農(nóng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和卓越農(nóng)林人才
培養(yǎng)計劃，成為“新農(nóng)科”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的開創(chuàng)者。
1. 一流專業(yè)建設(shè)計劃
圍繞中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，推進(jìn)農(nóng)科類
專業(yè)認(rèn)證，建設(shè)一批一流涉農(nóng)專業(yè)；全面推進(jìn)工程專業(yè)國際認(rèn)證工作，
對標(biāo)一流專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)有工科專業(yè)進(jìn)行建設(shè)與改造；加強一流學(xué)科
相關(guān)的本科專業(yè)教學(xué)實驗室、基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)實驗室和公共基礎(chǔ)實驗室
建設(shè)，支持專業(yè)急需的綜合性實習(xí)基地的條件建設(shè)。建設(shè)一批核心課
程并開展教材建設(shè)，開展“校級優(yōu)質(zhì)教材”評選。
2. 一流本科人才培養(yǎng)計劃
探索建立大類招生模式，申請啟動自主招生并逐步建立“綜合素
質(zhì)評價”招生模式。推進(jìn)人才大類培養(yǎng)，實施教學(xué)模式改革。建設(shè)一
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批優(yōu)質(zhì)課堂（課程），開展“優(yōu)質(zhì)課程與優(yōu)質(zhì)課堂”評選，建設(shè)一批
高水平在線課程，建成一批虛擬實驗教學(xué)項目。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體
系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、URP、
學(xué)科競賽項目的支持。實行創(chuàng)新人才優(yōu)先推薦保研政策。改革完善轉(zhuǎn)
專業(yè)政策、學(xué)業(yè)成績計算方法、自由選課政策。
3. 試點升級版卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃
以卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃 2.0 版為指導(dǎo)，在對已有的卓越農(nóng)林人
才培養(yǎng)專業(yè)按照“一流專業(yè)、一流人才”的要求進(jìn)行全面改造升級之
外，試點卓越農(nóng)林拔尖創(chuàng)新人才實驗班（新農(nóng)科實驗班），培養(yǎng)涉農(nóng)
拔尖創(chuàng)新人才；試點卓越農(nóng)林農(nóng)科教協(xié)同育人實驗班，強化對牛精英
項目、種業(yè)菁英班、鄉(xiāng)村振興青年菁英班、科技小院等一批農(nóng)科教協(xié)
同育人項目的支持，培養(yǎng)“一懂兩愛”行業(yè)領(lǐng)軍人才。
4. 博士研究生創(chuàng)新能力強化計劃
以科教融合和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量。健全
博士生優(yōu)秀生源吸引激勵機(jī)制，繼續(xù)實行直博生選拔制度，提高碩博
連讀生比例，完善博士生招生“申請－考核”制度。設(shè)立跨學(xué)科博士
生培養(yǎng)項目，組建跨學(xué)科的導(dǎo)師指導(dǎo)組。推進(jìn)博士生培養(yǎng)管理與評價
的過程導(dǎo)向、重心前移。構(gòu)建國際化的學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，聘請國際知名
學(xué)者開設(shè)高水平課程，支持博士生國際化學(xué)術(shù)交流。
以產(chǎn)教融合和實踐能力培養(yǎng)為核心，提高碩士生培養(yǎng)質(zhì)量。樹立
人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)三位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新理念，
構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)鏈”、“綜合化”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)平臺，推進(jìn)“實踐
-理論-實踐”的三段制培養(yǎng)模式。探索與國家職業(yè)資格認(rèn)證評價的有
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機(jī)銜接。開展聯(lián)合培養(yǎng)示范基地建設(shè)，繼續(xù)實施“卓越農(nóng)機(jī)裝備工程
師”等雙學(xué)位中外聯(lián)合培養(yǎng)項目。
6. 研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)計劃
加強校院兩級學(xué)位論文質(zhì)量管理，建立研究生課程任務(wù)分類體系
和適合培養(yǎng)特點的教學(xué)方法規(guī)范與基本模式，提高研究生課程教學(xué)的
有效性。完善新增導(dǎo)師培訓(xùn)制度，建立任課教師培訓(xùn)制度和學(xué)位授權(quán)
點的教學(xué)研討制度。創(chuàng)建多樣化的學(xué)習(xí)共同體，為研究生提供個性化、
針對性的學(xué)習(xí)咨詢和支持服務(wù)。健全學(xué)位授權(quán)點質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)督、
質(zhì)量反饋和質(zhì)量改進(jìn)體系。在一流學(xué)科試點開展國際評估。
7．學(xué)生思政工作質(zhì)量新體系構(gòu)建計劃
發(fā)揮思想政治工作在人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，完善理想信念熔鑄、
核心價值內(nèi)化、“三農(nóng)”情懷培養(yǎng)、健康人格塑造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培
養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、學(xué)生骨干培養(yǎng)、黨團(tuán)組織作用發(fā)揮、工作隊伍素質(zhì)
提升、支撐平臺建設(shè)等思政體系。以思想政治教育和“三農(nóng)”情懷培
養(yǎng)融入課程教學(xué)、融入典型示范、融入服務(wù)實踐、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“四
融入”模式為工作主線，形成課程教育、先鋒引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成的工作
體系，完善人才培養(yǎng)工作格局。
（三）提升科學(xué)研究水平
以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，面向科技前沿和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)主戰(zhàn)
場，加強頂層設(shè)計和戰(zhàn)略規(guī)劃，提升解決重大問題和原始創(chuàng)新能力，
爭做國際學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)跑者，國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和政府決策的服
務(wù)者。
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1．卓越科技創(chuàng)新計劃
推進(jìn)科研組織模式創(chuàng)新，重點在植物生物學(xué)與生物種業(yè)、畜禽育
種與健康養(yǎng)殖、食品營養(yǎng)與人類健康、水資源綠色高效利用、耕地質(zhì)
量提升與功能拓展、綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化利用與畜禽廢棄物處
理、智能農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備與智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域布局和建設(shè)重大科技創(chuàng)新鏈。
2．一流平臺建設(shè)計劃
重點建設(shè)模式動物表型與遺傳研究國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，建成
國家玉米全程機(jī)械化生產(chǎn)科技創(chuàng)新基地，在作物生物學(xué)、資源環(huán)境、
動物遺傳育種與繁殖、動物醫(yī)學(xué)、農(nóng)田水利與農(nóng)業(yè)綠色高效用水、農(nóng)
業(yè)工程等領(lǐng)域培育國家級研究平臺；建設(shè)若干學(xué)科公共創(chuàng)新平臺，形
成支撐一流大學(xué)建設(shè)的科技創(chuàng)新平臺體系。
3．高端智庫建設(shè)計劃
重點建設(shè)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展研究院、中國土地政策
與法律研究中心、“一帶一路”農(nóng)業(yè)合作學(xué)院/南南農(nóng)業(yè)合作學(xué)院、北
京食品安全政策與戰(zhàn)略研究中心等高端智庫。建立具有中國特色、中
國風(fēng)格、中國氣派的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)評價和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。
4．國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心建設(shè)計劃
緊密對接《北京加強全國科技創(chuàng)新中心建設(shè)總體方案》和《北京
市“十三五”時期加強全國科技創(chuàng)新中心建設(shè)規(guī)劃》，以北京食品營
養(yǎng)與人類健康研究高精尖中心等為基礎(chǔ)，著力打造北京國家科創(chuàng)中心
農(nóng)業(yè)板塊，推進(jìn)國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心建設(shè)，使農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成為北
京全國科技創(chuàng)新中心新的“亮點”。
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（四）傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化
堅定文化自信，堅守中華文化立場，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文
化及革命文化，弘揚社會主義先進(jìn)文化，以“三農(nóng)”情懷為魂，將文
化傳承與創(chuàng)新貫穿于辦學(xué)全過程，成為農(nóng)大人致力于“四個服務(wù)”的
情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，為國家文化軟實力的提升做出農(nóng)大的貢獻(xiàn)。
1．社會主義先進(jìn)文化育人計劃
以馬克思主義為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為靈魂，推動學(xué)校
文化事業(yè)全面繁榮，不斷豐富師生精神世界、增強師生精神力量。著
眼文化育人，引導(dǎo)師生踐行社會主義核心價值觀；教育引導(dǎo)廣大教師
堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相
統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。
2．中華農(nóng)耕文化研究與傳播計劃
鼓勵支持教師開展中華農(nóng)耕文化的研究。加強中國農(nóng)業(yè)數(shù)字博物
館、飼料博物館等虛擬與實體文化平臺建設(shè)，發(fā)揮校園與基地科普教
育職能，提升社會文化服務(wù)水平。依托“一帶一路”農(nóng)業(yè)合作學(xué)院/
南南農(nóng)業(yè)合作學(xué)院和孔子學(xué)院等平臺，傳播中華優(yōu)秀農(nóng)耕文化，展示
中國農(nóng)業(yè)發(fā)展成就。
3．特色校園文化提升計劃
加強學(xué)校、學(xué)院和學(xué)科文化的研究，重點開展學(xué)科開創(chuàng)性人物的
資料挖掘整理，宣傳發(fā)揚“曲周精神”，形成農(nóng)大人共同的價值堅守
和文化底蘊。打造一批文化品牌，構(gòu)建多層次多形式的文化載體，開
展內(nèi)涵豐富的特色校園文化活動，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)文化表達(dá)體系，講好農(nóng)大
故事，發(fā)出農(nóng)大聲音。
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（五）打造社會服務(wù)新格局
著力推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，形成學(xué)校服務(wù)社會新格局，支撐服務(wù)鄉(xiāng)
村振興等國家重大戰(zhàn)略的實施。
1．加強產(chǎn)學(xué)研平臺建設(shè),推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級
重點圍繞黃淮海農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展、京津冀都市農(nóng)業(yè)、東北現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、
西北綠洲農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需求，完善實驗站、教授工作站和現(xiàn)代農(nóng)
業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系為主要平臺的“兩站一體系”社會服務(wù)體系。推動與
南方及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立產(chǎn)業(yè)研究院，探索建立“農(nóng)業(yè)科技+大
資本、大企業(yè)、大政府”的社會服務(wù)和成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化模式。
2．加強多學(xué)科協(xié)作,服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
立足北京,面向京津冀,服務(wù)全國,加強校地合作,服務(wù)區(qū)域發(fā)展。
依托曲周試驗站和涿州教學(xué)實驗農(nóng)場，與地方共建鄉(xiāng)村振興示范基地，
探索服務(wù)京津冀、服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新模式；依托上莊實驗站，建立
都市農(nóng)業(yè)和智慧農(nóng)業(yè)基地，探索國際化大都市農(nóng)業(yè)發(fā)展新路徑。
3．加強科教社會扶貧，助力國家精準(zhǔn)脫貧
與云南省建立治理深度貧困的省校戰(zhàn)略合作關(guān)系，加強對深度貧
困綜合治理的研究和實踐，深化云南鎮(zhèn)康、勐臘等已有科教扶貧試點，
為國家深度貧困的脫貧攻堅提供可行的范式。深化與山西靈丘的校地
合作，完成教育部安排的河北青龍縣、威縣定點扶貧任務(wù)。
4．加強社會培訓(xùn)工作，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
適應(yīng)新時代農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型，提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)水
平，開展新型農(nóng)場主、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才、新型職業(yè)農(nóng)民和創(chuàng)業(yè)
者及跨界投資者的培訓(xùn)。建設(shè)新型職業(yè)農(nóng)民培育基地，搭建農(nóng)林高校
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培訓(xùn)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟教學(xué)平臺和共享課程資源庫，打造實用精品培訓(xùn)課
程體系。
（六）推進(jìn)國際交流合作
1．夯實國際一流農(nóng)業(yè)大學(xué)合作網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)校高端引領(lǐng)
進(jìn)一步夯實與世界農(nóng)業(yè)學(xué)科排名前 10 和綜合排名前 100 涉農(nóng)院
校的合作網(wǎng)絡(luò)，完善網(wǎng)絡(luò)區(qū)域和學(xué)科布局，將國外優(yōu)質(zhì)教育資源有效
融合到教學(xué)科研主要環(huán)節(jié)。強化校際優(yōu)勢互補的實質(zhì)性、多層次、多
渠道合作，加強世界頂尖農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)，提升我校在世界高等農(nóng)
業(yè)教育的影響力和話語權(quán)。
2．搭建國際合作平臺，推進(jìn)國際科教協(xié)同創(chuàng)新
以國際合作聯(lián)合實驗室和學(xué)科創(chuàng)新引智基地為核心，推進(jìn)一流學(xué)
科與相關(guān)領(lǐng)域國際頂尖高校和科研機(jī)構(gòu)及國際頂尖科學(xué)家的可持續(xù)
合作。通過校、院兩級國際合作平臺建設(shè)，將科學(xué)研究和人才培養(yǎng)緊
密結(jié)合，建立可持續(xù)發(fā)展的國際合作與交流新機(jī)制。
3．改善國際化辦學(xué)條件，提升教育國際化水平
突破制約留學(xué)生教育規(guī)模的硬件瓶頸，改善國際化人才培養(yǎng)基礎(chǔ)
條件，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模。加強面向發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)青年領(lǐng)袖的培
養(yǎng)項目建設(shè)。擴(kuò)大中外合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)等項目的覆蓋面，加強外
籍教師聘用工作的力度。辦好煙臺格羅寧根大學(xué)，發(fā)揮中外合作辦學(xué)
機(jī)構(gòu)對學(xué)校國際化發(fā)展的推動作用。
4．積極參與國際科教事務(wù)，增強中國農(nóng)業(yè)高等教育國際話語權(quán)
加強與國際主流學(xué)術(shù)組織合作，積極承辦重大國際學(xué)術(shù)會議，支
持學(xué)術(shù)骨干到國際學(xué)術(shù)組織任職。面向我國駐外使領(lǐng)館、聯(lián)合國糧農(nóng)
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組織等國際和區(qū)域農(nóng)業(yè)組織需要，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。辦好主辦的國際學(xué)
術(shù)期刊，提升期刊的國際影響力。
5．積極參與國家對外戰(zhàn)略，擴(kuò)大國家國際影響
服務(wù)農(nóng)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，實施共建“一帶一路”農(nóng)業(yè)教育行動
計劃，籌建“一帶一路”農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟，擴(kuò)大海外合作基地，
實現(xiàn)對“一帶一路”沿線重點國家農(nóng)業(yè)教育科技的全覆蓋，在“一帶
一路”農(nóng)業(yè)教育科技合作、“南南合作”中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
（七）完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
1．以大學(xué)章程為統(tǒng)領(lǐng)，完善學(xué)校規(guī)章制度體系
圍繞“雙一流”建設(shè)，全面梳理規(guī)章制度，加快形成以章程為統(tǒng)
領(lǐng)，完善、規(guī)范、統(tǒng)一的制度體系。建立章程審查機(jī)制和規(guī)章制度定
期清理機(jī)制。牢固樹立依法治校理念，用法治思維規(guī)范學(xué)校管理行為。
2．加強學(xué)術(shù)組織建設(shè)，健全學(xué)術(shù)管理體系與組織架構(gòu)
完善以學(xué)術(shù)委員會為核心的學(xué)術(shù)管理體系和組織架構(gòu)，保障學(xué)術(shù)
委員會在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)發(fā)展等學(xué)術(shù)事務(wù)中發(fā)
揮主要作用。在學(xué)術(shù)決策與行政執(zhí)行之間建立良性溝通協(xié)同機(jī)制，形
成學(xué)校發(fā)展合力。
3．完善學(xué)校民主管理、民主參與、民主監(jiān)督機(jī)制
充分發(fā)揮黨代會、教（職）代會、學(xué)代會、研代會、團(tuán)代會等民
主參政與決策作用，充分發(fā)揮民主黨派、校友、社會評價機(jī)構(gòu)等各方
面代表作用，完善定期溝通機(jī)制，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)民主決策。推進(jìn)和完
善基層民主協(xié)商，加強智庫型、服務(wù)型統(tǒng)戰(zhàn)建設(shè)。嚴(yán)格督辦機(jī)制，完
善校長信箱、教代會提案等多方面渠道意見建議的受理答復(fù)機(jī)制。
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4．完善院校兩級管理體制，擴(kuò)大學(xué)院自主權(quán)
整合資源，重心下移，提高學(xué)院的資源配置能力，釋放學(xué)院辦學(xué)
活力，發(fā)揮學(xué)院建設(shè)主體作用。針對一流學(xué)科建設(shè)，鼓勵學(xué)院提出綜
合改革整體方案，經(jīng)學(xué)校審定批準(zhǔn)后自主實施。
（八）實現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破
1．實現(xiàn)科教協(xié)同育人，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式
完善“依法治教”基本教學(xué)制度。充分發(fā)揮教育教學(xué)專門委員會
的指導(dǎo)和咨詢功能。建立完善責(zé)任教師、助教、教師培訓(xùn)、學(xué)分、轉(zhuǎn)
專業(yè)、校院兩級教學(xué)管理等系列制度，保證教育教學(xué)依法有序運行。
完善教育教學(xué)激勵政策。在人事政策中充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的核心
地位，引導(dǎo)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干將更多精力投入到人才培養(yǎng)工作中。
制定教授級高級實驗師的聘任與考核辦法。強化實驗教學(xué)和實踐教學(xué)
隊伍建設(shè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實習(xí)實踐指導(dǎo)納入職稱評聘條件。
完善教學(xué)服務(wù)支持體系。適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，成立相應(yīng)的校
級教育教學(xué)支撐服務(wù)機(jī)構(gòu)，更好地為師生提供教育技術(shù)、教學(xué)技能、
學(xué)業(yè)指導(dǎo)等方面的服務(wù)。推動信息技術(shù)與教學(xué)方式方法改革的深度融
合，建立新型教學(xué)狀態(tài)感知與評價體系。
2．實現(xiàn)人事制度新變革，探索隊伍建設(shè)新機(jī)制
完善人才引進(jìn)制度。不斷完善招聘工作制度，加大領(lǐng)軍人才和優(yōu)
秀青年人才引進(jìn)的政策傾斜和支持力度。完善引進(jìn)人才資助體系，強
化引進(jìn)人才的聘期考核。
健全教師評價體系。以貢獻(xiàn)和潛力為評價導(dǎo)向，突出體現(xiàn)學(xué)科的
基礎(chǔ)地位和立德樹人的核心地位，完善教師科學(xué)評價體系。分別制定
各類教師崗位基本責(zé)任、晉升要求和標(biāo)準(zhǔn)、考核要求及評價機(jī)制。
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完善激勵制度。制定符合校情并與一流大學(xué)建設(shè)相匹配的薪酬體
系，完善激勵機(jī)制，完善人才獎勵和教師兼職兼薪制度，進(jìn)一步激發(fā)
教師參與學(xué)校改革發(fā)展事業(yè)的熱情。
3．建立新型科研組織和評價機(jī)制，激發(fā)科技創(chuàng)新新活力
改革科研組織管理模式。按照基礎(chǔ)前沿研究、重大共性關(guān)鍵技術(shù)
開發(fā)、應(yīng)用示范一體化設(shè)計思路，組織若干個跨單位、跨學(xué)院、跨學(xué)
科的重大項目，構(gòu)建公共創(chuàng)新服務(wù)平臺，探索校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新模式。
建立完善的分類科技評價體系。建立以科技創(chuàng)新質(zhì)量、貢獻(xiàn)、績
效為導(dǎo)向的分類評價體系，根據(jù)不同學(xué)科特點，制定評價指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)
和獎勵辦法。探索第三方評價與國際評價、團(tuán)隊評價與個人評價相結(jié)
合的科研評價模式。
（九）構(gòu)建社會參與機(jī)制
1．吸收社會力量參與學(xué)校建設(shè)發(fā)展
完善利益相關(guān)者參與學(xué)校治理的體制機(jī)制，鼓勵吸引社會力量參
與學(xué)校管理，以更加靈活多樣有效的方式，吸引社會資源支持學(xué)校發(fā)
展，擴(kuò)大社會合作、提升學(xué)校辦學(xué)水平。
2．堅持落實“管辦評”分離，積極引進(jìn)第三方評估
調(diào)動社會機(jī)構(gòu)、組織、個人參與學(xué)校治理的積極性，健全多方位
評價機(jī)制，將第三方評估機(jī)制作為教育行政部門監(jiān)督、學(xué)校自我評價
機(jī)制外的有益補充。
3．加強與行業(yè)企業(yè)密切合作，充分發(fā)揮校友力量
加強與校友、社會各界的聯(lián)系，推進(jìn)與科研院所、社會團(tuán)體等資
源共享、優(yōu)勢互補，形成協(xié)調(diào)合作的有效機(jī)制。加強與企業(yè)合作，爭
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取社會各方支持。
4．健全信息公開機(jī)制
堅持“以公開為常態(tài)，不公開為例外”的原則，及時更新信息公
開事項清單，接受社會各界的廣泛監(jiān)督，提高學(xué)校工作透明度。
四、支撐體系
（一）拓展辦學(xué)空間資源，合理布局校區(qū)功能
立足北京，積極服務(wù)首都發(fā)展。以創(chuàng)建國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心為
契機(jī)，積極拓展學(xué)校辦學(xué)空間。統(tǒng)籌考慮學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)和未來發(fā)展需
求，合理布局現(xiàn)有校區(qū)功能，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）立足整體規(guī)劃，加強教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
改善辦學(xué)條件。推進(jìn)留學(xué)生與專家公寓、水利樓、風(fēng)雨操場（西
校區(qū)）等建設(shè)，加快推進(jìn)涿州科教園區(qū)等實驗場站網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，建
成新圖書館，提升文獻(xiàn)資料和信息保障水平。
（三）樹立信息化思維，加強智慧校園建設(shè)
完善學(xué)校信息化管理運行體制和建設(shè)機(jī)制。促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)、
科研、管理和服務(wù)的深度融合，加強校園網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)支撐條件建設(shè)，
搭建信息系統(tǒng)深度集成化、數(shù)據(jù)分析與推送智能化的信息環(huán)境，為師
生提供全面、個性化和獲取方便的信息服務(wù)。
五、預(yù)期成效
到 2020 年，學(xué)校整體實力顯著增強，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流前
列，夯實建設(shè)中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)的堅實基礎(chǔ)。
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（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升
立德樹人取得重大進(jìn)展。形成思想政治工作質(zhì)量提升和“三農(nóng)”
情懷教育大格局，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量
全面提升。一批農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)通過教育部專業(yè)認(rèn)證，一批工
科專業(yè)通過國際認(rèn)證，成為涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)者；建成一批核
心課程，厚基礎(chǔ)、寬口徑、強專業(yè)、重素質(zhì)的系統(tǒng)性強、特色鮮明的
課程體系建設(shè)取得突破；建成一批核心教材、特色教材和優(yōu)質(zhì)課堂，
引領(lǐng)我國農(nóng)科課程教育新內(nèi)容。
（二）科技創(chuàng)新能力顯著提高
支撐服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的能力和國內(nèi)外學(xué)術(shù)影響力顯著提
升。建成若干個具有世界先進(jìn)水平的科技創(chuàng)新平臺，取得一批高水平
研究成果，在農(nóng)業(yè)生物學(xué)和玉米遺傳育種等方向發(fā)揮國際領(lǐng)跑作用。
在種業(yè)創(chuàng)新、糧食豐產(chǎn)增效、畜禽高效安全養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)智能裝備、水
土資源高效利用、綠色農(nóng)業(yè)、食品安全與營養(yǎng)健康等領(lǐng)域做出突出貢
獻(xiàn)，打造若干具有中國特色、農(nóng)業(yè)特色和世界影響力的新型高端智庫。
（三）社會服務(wù)貢獻(xiàn)更加凸顯
推動我國“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展的能力進(jìn)一步增強。以“兩站一體系”
為依托的農(nóng)業(yè)技術(shù)集成示范推廣體系得到完善，學(xué)校服務(wù)社會的維度、
深度和效率進(jìn)一步提升。為鄉(xiāng)村振興提供更廣泛的支撐，在現(xiàn)代種業(yè)、
食品營養(yǎng)與安全技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域轉(zhuǎn)化推
廣一批重大科技成果，在關(guān)乎國計民生和重大農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等問題上
為國家政策制定提供支持的能力持續(xù)增強。
（四）國際影響力不斷擴(kuò)大
全面建成世界頂尖農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)盟合作機(jī)制；主辦的高水平國際學(xué)
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術(shù)會議次數(shù)和在重要國際學(xué)術(shù)組織任職人數(shù)不斷增加，國際化辦學(xué)水
平得到提高。在“南南合作”、“一帶一路”農(nóng)業(yè)合作與發(fā)展中起到引
領(lǐng)作用，在發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)教育和科技領(lǐng)域具有話語權(quán)和影響力。
（五）文化傳承創(chuàng)新作用更好發(fā)揮
具有濃厚農(nóng)大特色、鮮明時代特點的文化傳承創(chuàng)新工作格局基本
形成，社會主義先進(jìn)文化育人工作成效顯著，中華農(nóng)耕文化研究與傳
播取得進(jìn)展。特色校園文化建設(shè)成果豐碩，形成一批校園文化品牌，
出版一批文化著作，研發(fā)一批文化產(chǎn)品。在教育對外開放、科技交流
合作中更好地助力國家文化軟實力提升。
六、領(lǐng)導(dǎo)與組織保障
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持“四個自信”，
增強“四個意識”，落實“四個服務(wù)”，堅持學(xué)校黨委對學(xué)校“雙一流”
建設(shè)的整體謀劃和對學(xué)校各項工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。
（一）加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)
堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，把黨的政治建設(shè)擺在首位，
增強政治領(lǐng)導(dǎo)能力，履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任。完善和落
實民主集中制的各項制度，完善黨委常委會、校長辦公會議事規(guī)則，
推動科學(xué)決策、民主決策，增強黨委議大事、謀大局能力。
強化基層黨組織政治功能和服務(wù)功能，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院黨委的政
治核心作用，完善黨政聯(lián)席會議制度，在“雙一流”建設(shè)中充分發(fā)揮
基層黨組織的作用，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，有效發(fā)揮
政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
加強全面從嚴(yán)治黨和黨風(fēng)廉政建設(shè)，履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任
和監(jiān)督責(zé)任，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，強化黨內(nèi)監(jiān)督，積極實踐監(jiān)督執(zhí)紀(jì)
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“四種形態(tài)”，加強重點領(lǐng)域的廉潔風(fēng)險防控。
（二）完善管理體制機(jī)制
建立“雙一流”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織體系，成立由黨委書記和校長任組
長的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌“雙一流”建設(shè)中的重大政策和重要事
項。成立由校長任組長的建設(shè)工作組，負(fù)責(zé)“雙一流”總體建設(shè)方案
和學(xué)科建設(shè)方案的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督實施。成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長的
建設(shè)專項工作組，負(fù)責(zé)“雙一流”相關(guān)領(lǐng)域的建設(shè)與改革任務(wù)專項工
作的推進(jìn)與落實。領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)“雙一流”
建各專項任務(wù)的溝通協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌推進(jìn)。
實施目標(biāo)責(zé)任制。以一流大學(xué)建設(shè)方案為依據(jù)，建立“雙一流”
建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，簽訂責(zé)任書，明確職能部門和各學(xué)院、學(xué)科“雙一
流”建設(shè)的責(zé)任人，定期接受學(xué)校考核和評價。建設(shè)任務(wù)實行項目管
理，嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行。
（三）建立自我評價和動態(tài)調(diào)整機(jī)制
建立以績效為核心的學(xué)科建設(shè)評價與調(diào)整機(jī)制，建立學(xué)科發(fā)展?fàn)?/div>
態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)，對各建設(shè)學(xué)科在評價分析中發(fā)現(xiàn)的問題提出預(yù)警，根據(jù)
監(jiān)測結(jié)果對建設(shè)資金做出調(diào)整。完善部門績效評價機(jī)制，將建設(shè)成效
與部門的考核評價掛鉤。以評價結(jié)果為主要依據(jù)，對相關(guān)政策舉措做
出調(diào)整。
（四）優(yōu)化資源籌集與配置機(jī)制
建立健全爭取社會資源的工作機(jī)制，增強多渠道資源籌集能力。
強化資源統(tǒng)籌力度，優(yōu)化資源配置機(jī)制。強化學(xué)院是一流學(xué)科建設(shè)的
主體。推動管理重心下移，進(jìn)一步加強學(xué)院能力建設(shè)。
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